Maestras inyectan a niñas miedo a las matemáticas

Según un estudio de la Universidad de Chicago, las profesoras que no son buenas transmiten temor en la asignatura.

La noticia desarrolla lo siguiente:

WASHINGTON.— Las maestras de educación primaria que no son especialmente buenas en matemáticas transmiten a sus alumnas el miedo a la asignatura, según concluyen científicos de la Universidad de Chicago.

Su estudio, en el que participaron 17 profesoras, será presentado hoy en los Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS).

Al parecer, basta con un año bajo la influencia de esas pedagogas para que las niñas se lleven la impresión equivocada de que por naturaleza están peor dotadas para el cálculo y mejor para la lectura.

De acuerdo con el estudio, las alumnas que asumieron ese pensamiento estereotipado recibieron clase de profesoras con conocimientos flojos en matemáticas. En niños, no les influyó.

Para probar en qué medida los miedos de una maestra se transmiten a sus alumnas, los investigadores estudiaron sus habilidades matemáticas y actitud hacia la asignatura a principios y finales de curso.

Las chicas en las que había calado el prejucio obtenían seis puntos menos que sus compañeros de clase no influenciados (102 frente a 108 puntos).

En el sistema escolar estadunidense, los alumnos sólo pasan un año con cada maestro. En la primaria, 90 por ciento del profesorado son mujeres que en sus estudios sólo adquieren conocimientos básicos de matemáticas, dice el equipo de Sian Beilock. Otras investigaciones apuntan a que las profesoras de primaria temen más a las matemáticas que a otras asignaturas de sus estudios.

Los psicológos explican el hecho de que ese pensamiento estereotipado no se transmita a los niños argumentando que a esa edad no tienen fijado un modelo de igualdad de sexos.